Доступная среда

• Наличие приспособленной входной группы здания для лиц с ограниченными возможностями здоровья (пандус).
• Наличие возможностей перемещения лиц с ограниченными возможностями здоровья внутри здания (приспособление коридоров) без перепада высот от уровня входа находится столовая, гардероб, учебные кабинеты, библиотека.
• Оснащение здания системами противопожарной звуковой сигнализации и оповещения с дублирующими световыми устройствами.

Специальные условия питания

Условия питания лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе инвалидов созданы в соответствии со статьей 32 п.2 подпункта 19 Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года (с последующими изменениями и дополнениями) .
1. Столовая рассчитана на 18 посадочных мест.
2. Создана беспороговая доступность внутри столовой.
3. Столовая обеспечена новым оборудованием по программе «Модернизация питания школьников».
4. Продукция сертифицирована.
5. Журнал бракеражной продукции ведет завхоз.
6. Суточная норма продукции оставляется на 3 дня.
7. Осуществляется административно-общественный контроль за организацией питания. Для этого создана комиссия
8. Создана бракеражная комиссия:
9. Дежурный администратор, ответственный по питанию и классные руководители присутствуют в столовой во время питания учащихся. 10. Обслуживание соответствует тепловому режиму. Согласно статье 51п.5 Закона Российской Федерации « Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012г. ( с последующими изменениями и дополнениями) «Охрана здоровья обучающихся, воспитанников» в МБОУ «СОШ с.Сосновка» расписание занятий предусматривает перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся. Продолжительность перемен между уроками составляет 20 минут, установлена в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН
11. Питанием охвачено- 100 % детей.

Детям с ограниченными возможностями здоровья в период начального школьного обучения требуется щадящий режим, поддерживающая терапия и коррекционно-педагогическая помощь. Исходя из этого, в учреждении организовано полноценное, сбалансированное, качественное питание .
Широкий ассортимент продуктов: мясо и мясопродукты, молоко и молочные продукты, пищевые жиры, овощи и фрукты, крупы, макаронные изделия и бобовые, хлеб и хлебобулочные изделия, сахар, всё, что необходимо для обеспечения полноценного химического состава рациона.

Правильная кулинарно-технологическая обработка продуктов для сохранения биологической и пищевой ценности, органолептических свойств приготовляемых блюд и высокой усвояемости пищевых веществ.

В питании детей, которым присвоен статус ребенка с ограниченными возможностями здоровья за основу берем примерные 10-дневные меню, разработанные для детских учреждений. Вводятся дополнительные количества продуктов. Увеличение свежих фруктов, соков.

Примерное меню содержит информацию о количественном составе блюд, энергетической и пищевой ценности, включая содержание витаминов и минеральных веществ в каждом блюде. Производство готовых блюд осуществляется в соответствии с технологическими картами, в которых отражена рецептура и технология. Меню достаточно разнообразное, достигается путем использования достаточного ассортимента продуктов и различных способов кулинарной обработки. В течение недели в рационе обязательно присутствуют крупы и макаронные изделия, натуральные соки и витаминизированные продукты. Супы готовятся на мясных, рыбных, овощных отварах. При приготовлении мясных изделий используется мясо отечественных производителей.

Такое разнообразное питание требует постоянного контроля со стороны всех участников образовательного процесса.

Контроль за организацией питания обучающихся, работой столовой и качеством приготовления пищи осуществляется:

- Советом учреждения, директором школы.

- Классные руководители несут ответственность за организацию питания обучающихся класса, ежедневно своевременно предоставляют в столовую информацию о количестве детей в классе.

- Ответственность за расходование бюджетных средств на питание, соблюдение санитарно-гигиенических требований возлагается на директора школы, завхоза.

Медицинское сопровождение обучающихся МБОУ "СОШ с.Сосновка" осуществляется фельдшером ФАП с.Сосновка, специалистами Искитимской районной детской поликлиники, педиатром Лебедёвской амбулатории.
Направления медицинского сопровождения:

лечебная и аналитическая деятельность,

организация и проведение профилактических и оздоровительных мероприятий,

санитарно – просветительская работа,

обучение,

работа с общественностью.

Медицинское сопровождение включает в себя следующие моменты:
антропометрическое обследование детей с целью подбора соответствующего размера школьных парт и детской мебели;
рекомендации и направление для обследования у специалистов для Территориальной ПМПК.

Организация и проведение профилактических и оздоровительных мероприятий включает в себя следующие моменты :

осмотр всех детей на наличие острых инфекционных заболеваний;

утренний осмотр работников пищеблока;

ежедневный контроль за санитарным состоянием пищеблока, классов;

проводится витаминизация блюд.

Осуществляется вакцинация и туберкулинодиагностика учащихся нашего учреждения специалистом ФАПа с.Сосновка, диспансерный осмотр детей узкими специалистами поликлиники : лор, окулист, хирург-ортопед, эндокринолог.


Санитарно-просветительская работа осуществляется как с родителями, так и с детьми через личные и групповые беседы.

Учебные кабинеты, помещения учреждения регулярно каждые два часа обрабатываются, соблюдается режим проветривания.
Ежедневно проводится термометрия обучающихся и работников учреждения.

Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).

Договор на предоставление услуг связи (Интернет) заключен с ОАО «РосТелеком». Скорость доступа до 100 Мбит/с. В школе установлен Фильтр, предназначенный для блокировки потенциально опасных для здоровья и психики детей сайтов.

Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно в свободном доступе после уроков в классе. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.

В школе создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация: — о школе и её основных направлениях; — об истории и развитии школы; — об учащихся; — о педагогических работниках. На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – самообследование, документы, регламентирующие работу школы и др.

Документ утвержденных условий доступа (PDF; 736.66 Кб )

Положение об организации работы в сети Интернет

Во время проведения занятий применяются мультимедийные средства, оргтехника и иные средства для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями.

Для разъяснения отдельных вопросов изучаемой дисциплины преподавателями дополнительно проводятся групповые и индивидуальные консультации, для информирования родителей имеется сайт школы, электронный дневник.

Форма проведения текущей аттестации для обучающихся с ОВЗ может быть установлена с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, в форме тестирования и т.п.). При необходимости проводится подбор и разработка учебных материалов в печатных и электронных формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.



Учебные кабинеты оборудованы специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального пользования, в том числе для детей с ОВЗ. Это

· мультимедийные комплексы (проектор и экран),

· интерактивная доска,

· ПК,

· телевизор,

· МФУ.